Finalidades
Fornecer Dados
Fornecer a cada escola participante dados sobre as competências dos seus alunos em leitura, matemática e ciências; as relações professor‑aluno; o clima disciplinar na escola; e o domínio de competências socioemocionais.
Capacitar
Promover oportunidades de desenvolvimento profissional entre pares para a melhoria dos resultados da aprendizagem.
Apoiar Ações Estratégicas
Apoiar os profissionais de educação na implementação de ações estratégicas com vista à melhoria e à promoção do sucesso escolar.
De acordo com as suas características, o PISA for Schools não se reduz a uma avaliação do desempenho dos alunos; fornece um caminho para a melhoria contínua, alinhando-se com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável 2030.
Amostra
O Teste para Escolas baseado no PISA (PBTS – PISA Based Test for Schools) é realizado por uma amostra de alunos representativa da população escolar da escola participante.
Este critério de representatividade permite obter informação sobre diferenças de resultados relacionadas com o sexo, estatuto migratório, estatuto socioeconómico, percurso escolar e outras características dos alunos.
Elegibilidade
Todas as escolas com alunos incluídos na população-alvo (15 anos de idade) são elegíveis para participar se cumprirem os requisitos mínimos:
- Cada escola deve ter 42 ou mais alunos elegíveis.
- Pelo menos 80% dos alunos da amostra devem fornecer respostas válidas para que seja produzido um Relatório da Escola.
- Recomenda-se a avaliação de pelo menos 55 alunos.
Principais Características
População-alvo
Tal como o PISA, o PISA for Schools avalia alunos de 15 anos completos no momento da avaliação e matriculados a partir do 7.º ano.
Formato
Teste cognitivo de 2 horas e questionário de contexto de 30 minutos sobre competências sociais, emocionais e bem‑estar.
Multilingue
Realizado na língua de ensino dos alunos e disponível em mais de 10 línguas, incluindo português.
Quadro de Referência
Porque tanto o PISA como o PBTS se baseiam na mesma matriz de referência, os resultados das escolas são comparáveis com os dos sistemas educativos nacionais de todo o mundo.
